沈阳医学院康复治疗技术(高职)专业培养方案
（专业代码：520601）
一、培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，具备基础医学和临床医学知识，掌握康复专业的基本理论、基本技能及方法和相关知识，具备对常见疾病和残疾的康复治疗、评定及预防的基本能力，毕业后能够从事康复各科的治疗工作，以及社区康复与预防工作；具有较强的学习能力、科学思维能力和一定的分析、解决问题的能力的应用型医学专业技术人才。
二、培养要求
（一）思想道德与职业素质要求
1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身；
2.关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自己的道德责任，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任；
3.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有团队合作精神。具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和正确处理的医疗问题，能主动寻求其他医师的帮助；
4.尊重病人及其家属，尊重他们的个人信仰，理解其人文背景及文化价值。具有与病人及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合治疗计划；
5.在职业实践中重视伦理问题，使促进健康、防治疾病的工作成本低、效果好，发挥可用卫生资源的最大效益；
6.认识到在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能考虑到病人及其家属的利益；
7.树立依法行医的法律观念，具备用法律保护病人和自身权益的意识和能力；
8.树立终身学习的发展观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越，具备从事临床教学工作的基本素质和发展潜力；
9.树立辩证批判的创新观念，具有科学态度和一定的科研基础能力，具有熟练运用现代信息技术的能力，具有参与现代科学技术竞争的基本素质和发展潜力。
（二）知识要求
1.应用康复治疗必需的基础医学和临床医学的基本理论知识 , 以及医学相关的生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2.讨论生命各阶段的人体的正常结构和功能、正常的心理状态。
3.分析生命各阶段各种常见病、多发病（包括精神疾病）的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
4.讨论生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
5.使用康复治疗学的基础理论、基本知识、基本技能和方法。
6.应用康复治疗常用的功能评定技术。
7.应用中医学基本理论及针灸推拿学基本知识、技能和方法。
8.应用国际功能分类(ICF) 框架培养学生对病人的整体健康观念，并具有以康复为核心的医疗服务意识。
9.知道常见传染病的防治原则。
10.知道康复治疗相关的心理学 、伦理学和健康教育知识。
11.记识国家卫生工作方针、政策和法规。
（三）技能要求
1.具有运用康复治疗方法和技术进行康复治疗的基本能力。
2.具有正确采集病史 , 为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉及认知功能、手功能和言语障碍等的评估 , 并根据评估结果制订功能训练计划的能力。
3.具有对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训练、心肺 功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗的能力。
4.具有正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗的能力。
5.具有运用推拿、按摩等中国传统康复技术对患者进行康复治疗的能力。
6.具有对言语功能障碍患者（失语症、构音障碍等）进行基本的言语功能评估和训练 , 能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练的能力。
7.具有一定的社区康复知识和方法、能组织开展社区康复活动的能力。
8.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 ; 具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力，能配合康复医师、康复护士等协调地进行康复治疗工作，可以与病人及其家属进行有效交流。
9.具有结合临床实际，独立利用现代信息技术获取新知识与相关信息，了解康复医学及相关学科的发展方向、研究医学问题的能力。
10.具有使用一门外语阅读医学文献的能力。
11.能独立开展功能障碍的预防和康复知识的宣传教育。
12.具有自主学习和终身学习的能力。
三、学制
学制：标准学制3年，实行学年学分制管理，最长修业年限6年。
四、主干学科与核心课程
（一）主干学科
基础医学、临床医学、康复医学
（二）核心课程
康复功能评定学、运动疗法技术学、物理因子治疗学、作业治疗学、语言治疗学、康复心理学、传统康复方法学、临床康复学（肌肉骨骼康复学、神经康复学）、假肢与矫形器、社区康复。
五、课程设置与学分要求
课程设置分通识课程、专业主修课程、专业类选修课程、素质类选修课程、实践创新课程等，全学程总计学分141分。其中，必修课84.5学分，占总学分的59.93%；选修课14.5学分，占总学分的10.28 %；实践教学57.5学分，占总学分的40.78%。
（一）理论教学
1.必修课：通识课程32学分、专业主修课程38学分。
2.选修课：专业类选修课程2学分、素质类选修课程11.5学分。
（二）实践教学
1.课内实践：
（1）必修课：通识课程6.5学分、专业主修课程8学分。
（2）选修课：专业类选修课程0.5学分、素质类选修课程0.5学分。
2.集中实践：40学分，包括毕业实习40学分。
毕业实习：40周，康复科轮转毕业实习，包括康复功能评定、运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗等。
3.课外实践：实践创新课程（必修课）2学分
包括学术论文类、学术讲座类、科研项目类、发明创造类、学生竞赛类、资格证书类、志愿服务类、社会实践类等8类活动。
六、培养过程
全学程3年，分为三个阶段。
第一阶段：1年，基础学习及专业教育阶段。此阶段在校内学习思想道德修养、英语、军事、体育、人文社会科学、自然科学、生物医学与基础医学课程等。
第二阶段：1年，专业教育阶段。主要学习康复治疗专业课程。
第三阶段：1年，专业实习阶段。康复科轮转毕业实习40周。
七、教学安排与周数分配
八、教学计划与教学进程
详见表1-表7
九、考核方式
考核方式为课程考核。
制定学生学业成绩考核评定方案，采用过程性考核与课程结业考试相结合的方式，全面、全程性考核学生的知识、技能和态度，特别是学生的知识应用能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力。课程考核结束后，进行基于教育测量学的考试分析，并将分析结果以适当方式反馈给学生。
十、毕业资格认定
毕业标准：在学校规定的修业年限内完成全部应修课程和培养内容，达到毕业最低规定141学分，准予毕业，颁发毕业证书。
表1
康复治疗技术专业课程设置及学时分配
| 课程类别 | 课程门数 | 学时数 | 学分数 | 学分比例（%） |
必修课程 | 通识课程 | 12 | 724 | 38.5 |
|
专业主修课程 | 19 | 886 | 46 |
|
实践创新课程 |
|
| 2 |
|
小计 | 31 | 1610（周学时23.67） | 86.5 | 61.35 |
选修课程 | 专业类选修课程 | 2 | 56 | 2.5 |
|
素质类选修课程 |
|
| 12 |
|
小计 |
|
| 14.5 | 10.28 |
集中实践 | 康复科轮转 毕业实习 |
| 40周 | 40 |
|
小计 |
| 40周 | 40 | 28.37 |
合计 |
|
| 141 |
|
