为深入贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）及《沈阳医学院课程思政建设实施方案》（沈医院发〔2024〕182号），推进课程思政理论研究和实践探索，加强思想政治工作与教育教学工作的深度融合，进一步深化康复学院课程思政建设，实现各类课程与思想政治理论课同向同行、协同共建的育人格局，经研究决定，特成立康复学院课程思政中心。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，统筹推进课程思政建设，深化课程思政教学改革，将“大思政”理念融入各课程，实现各类课程与思想政治理论课同向同行、协同共建，以高质量课程思政工作推动人才培养质量不断提升。
二、建设目标
康复学院课程思政研究中心的建设目标主要围绕以下几个方面：
1、深化思政教育与专业教学的融合
将思政教育内容与康复专业教育有机结合，构建覆盖所有康复专业课程的思政教育体系，使思政教育成为专业教育的重要组成部分，让学生在掌握专业知识的同时，深刻理解并践行社会主义核心价值观。
2、提升课程思政的教学质量和效果
通过优化课程设计、更新教学内容、创新教学方法，提升课程思政的教学质量，使思政教育更具针对性、实效性。同时，注重教学评估与反馈，持续改进课程思政的教学效果，确保学生能够从中受益。
3、加强教师队伍的课程思政建设能力
培养一支具备高度思政意识、丰富教学经验和创新精神的教师队伍，使其能够自觉地将思政元素融入专业课程教学中，有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、打造课程思政示范课程和精品教材
依托学院的专业优势和特色，打造一批具有示范效应的课程思政精品课程和精品教材，为其他课程提供可借鉴的经验和模式，推动全院乃至全校范围内的课程思政建设。
5、推动思政研究成果的转化与应用
鼓励和支持教师开展课程思政相关的理论研究和实践探索，形成一批具有创新性和实用性的研究成果。同时，加强研究成果的转化与应用，将理论成果转化为教学实践中的有效方法和策略，提升课程思政建设的整体水平。
6、培养具备社会责任感的康复人才
通过课程思政的建设，培养学生具备强烈的社会责任感和使命感，能够在未来的康复工作中积极履行社会责任，为构建和谐社会贡献力量。
三、建设原则
1、坚持以德为先
在康复学院思政教育研究中心的建设过程中，我们始终坚持把德育放在首位，以立德树人为根本任务。我们深知，思政教育不仅仅是知识的传授，更是道德情操的陶冶和人格品质的塑造。因此，我们将德育内容融入思政教育的全过程，通过课程设置、教学方法、实践活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具备高尚道德情操和社会责任感的康复人才。
2、强化实践应用
实践是检验真理的唯一标准，也是思政教育的重要途径。在研究中心的建设中，我们注重理论与实践的相结合，鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，将所学思政教育知识应用于实际生活中。同时，我们积极与企业、社区等合作，搭建实践平台，让学生在实践中深化对思政理论的理解，提升解决实际问题的能力。
3、深化理论研究
理论研究是思政教育研究中心的重要工作内容。我们将加强对思政教育理论的研究和探索，紧跟时代步伐，不断更新思政教育理念和方法。同时，我们鼓励教师进行科研创新，发表高水平的研究成果，推动思政教育学科的发展。
4、注重创新发展
创新是引领发展的第一动力。在研究中心的建设中，我们注重培养师生的创新意识和创新能力，鼓励他们在思政教育领域进行探索和创新。我们将积极探索新的思政教育模式和方法，推动思政教育的创新发展，为培养创新型人才提供有力支持。
5、整合优质资源
优质资源的整合对于提升思政教育的质量和效果具有重要意义。我们将积极整合校内外优质资源，包括优秀的教师资源、教学资源、实践资源等，为思政教育研究中心的建设提供有力保障。同时，我们将加强与其他高校、研究机构的交流合作，共同推动思政教育的发展。
6、推进产教融合
产教融合是提升人才培养质量的有效途径。在研究中心的建设中，我们将积极推进产教融合，与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，开展实践教学和科研合作。通过产教融合，使学生更好地了解行业动态和市场需求，提高职业素养和实践能力。
7、加强队伍建设
一支高素质的思政教育师资队伍是研究中心建设的核心力量。。我们将加强师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强教师培训、建立激励机制等方式，不断提升教师的思政教育能力和水平。同时，我们将建立完善的师资队伍管理体系，为教师的成长和发展提供有力支持。
8、完善制度保障
制度是研究中心建设的重要保障。我们将建立完善的制度体系，包括教学管理制度、科研管理制度、师资管理制度等，为研究中心的建设提供有力的制度保障。同时，我们将加强制度执行和监督力度，确保各项制度得到有效落实，推动研究中心的健康发展。
四、建设举措
康复学院课程思政中心建设举措可以围绕以下几个方面展开：
1、明确建设目标
课程思政中心的建设应明确以立德树人为根本任务，旨在将思政教育有机融入各类课程教学中，实现专业教育与思政教育的有机融合。通过构建全面、系统的课程思政体系，培养学生具备高尚的医德医风、扎实的专业知识和技能，以及良好的人文素养和社会责任感。
2、加强师资队伍建设
教师是课程思政建设的关键力量。因此，要加强教师的思政教育意识和能力培训，提升教师将思政元素融入专业教学的能力。同时，积极引进具有丰富思政教育经验和专业背景的优秀人才，充实师资队伍，为课程思政建设提供有力保障。
3、优化课程结构
在课程设置上，要注重将思政元素有机融入专业课程中，形成具有康复特色的课程体系。通过深入挖掘康复学科中的思政元素，结合专业特点和学生实际，设计具有针对性、实效性的课程内容。同时，加强实践教学环节，通过实践活动、临床见习等方式，让学生在实践中感受和理解思政教育的内涵和价值。
4、创新教学方法和手段
在课程思政建设中，要注重创新教学方法和手段，提高教学效果。可以采用案例教学、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，利用现代教育技术手段，如在线教育平台、多媒体教学等，丰富教学手段，提高教学效率和质量。
5、建立评价体系
课程思政建设作为高校育人的重要一环，对于培养学生的思想政治素质、树立正确的世界观、人生观和价值观具有不可替代的作用。为了推动课程思政建设的持续改进，提升思政教育的质量和效果，建立科学、有效的考核评价机制显得尤为重要。该机制应涵盖思政课程设置、课程内容、教学方法、教学资源、教学效果等多个方面，确保评价的全面性和客观性。同时，考核标准应体现思政教育的时代性、针对性和实效性，确保评价的科学性和前瞻性。并要实施定期评估机制，对课程思政建设成果进行评估和总结。且要及时对课程思政建设成果进行总结和反馈，以推动课程思政建设的持续改进与创新。
6、加强交流合作
在课程思政建设中，要加强与校内外其他学院、机构的交流合作，共同探索课程思政建设的新思路、新方法。通过举办研讨会、交流会等活动，分享经验、交流成果，推动康复学院课程思政中心建设水平的不断提升。
五、保障措施
康复学院思政教育研究中心保障措施
1、组织体系与职责明确
为确保思政教育研究中心工作的有序开展，康复学院建立了健全的组织体系，明确了各级职责。
研究中心设立课程思政领导小组
组长：高松
副组长:周东升 杜立英 赵忠海
组员：于洋、许玉冰、朱晓丹、吕欣、李姣莹、孙雪菲(思政课教师)
领导小组分工明确，责任到人。同时，建立定期例会制度，加强内部沟通与协作，确保各项工作顺利推进。
2、政策支持与资金保障
学院高度重视思政教育研究中心的建设与发展，在政策上给予大力支持。将思政教育研究中心纳入学院发展规划，明确其在人才培养中的重要地位。同时，加大对研究中心的资金投入，确保研究项目的顺利开展。建立专项资金使用制度，严格监管资金使用过程，确保资金使用的有效性和透明度。
3、教学资源配备优化
为满足思政教育研究中心的教学与研究需求，学院积极优化教学资源配备。加强图书资料建设，订购相关思政理论书籍和期刊，为师生提供丰富的阅读资源。同时，配备先进的教学设备，如多媒体教学系统、互动教学平台等，提高教学效果。此外，学院还与相关企业合作，建立实践教学基地，为学生提供实践锻炼的机会。
4、师资培训与提升
学院注重思政教育研究中心师资队伍的建设与提升。定期组织教师进行思政理论培训和教学方法研讨，提高教师的教学水平和研究能力。鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，引进先进的教学理念和方法。同时，建立激励机制，对在思政教育工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。
5、教学研究与交流
为推动思政教育的创新发展，学院鼓励思政教育研究中心积极开展教学研究与交流活动。设立研究项目，鼓励教师围绕思政教育中的热点和难点问题进行深入研究。同时，举办学术讲座、研讨会等活动，邀请校内外专家进行学术交流，分享研究成果和教学经验。通过交流与合作，不断提升学院的思政教育水平。
6、质量监控与评估
为确保思政教育的质量，学院建立了完善的质量监控与评估体系。制定思政课程质量标准，明确课程目标、教学内容和教学方法等方面的要求。同时，定期对思政课程进行质量评估，收集学生和教师的反馈意见，及时发现问题并进行改进。此外，学院还设立教学督导制度，对思政课程的教学过程进行监督和指导，确保教学质量的有效提升。
通过上述，成立康复学院课程思政中心将进一步推动思想政治教育与专业教育的紧密结合，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质康复人才奠定坚实基础。
康复学院
2024年5月16日
